江苏高考改革,将采用新选考模式,高校人才培养又面临哪些挑战?


发布时间:2021-04-08 12:26 作者:远皓

文|冷丝栏目|丝说高考

相对于其他省市,江苏省的高考一直显得较为“另类”,最新消息,江苏省将实行新高考政策,最大的变化就是采用新的选考模式,总分提高到750分。

江苏高考改革,将采用新选考模式,高校人才培养又面临哪些挑战?

“冷丝说人文教育”今天和大家一起讨论:包括江苏在内的新高考改革给高校的招生、人才培养带来哪些挑战?

江苏省高考改革将启动,选考方式与众不同。

江苏高考改革,将采用新选考模式,高校人才培养又面临哪些挑战?

教育部已经发布消息,包括江苏早内的8个省市确定启动高考综合改革,2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施新高考政策,江苏高考满分升级为750。

江苏高考改革,将采用新选考模式,高校人才培养又面临哪些挑战?

江苏省教育厅虽没有最后公布细致的高考改革方案,但是根据省内部分高中的课程改革和教学安排,我们可以看出,江苏省高考改革将采取“3+1+2”模式,而且与其他省市的改革方式不一样。

所谓“3”指的是语文、数学和英语,每科150分,共450分。而“1”指的是在物理和历史两个科目中中选一门,每科总分100分,以原始分计入,“2”则指的是在化学、生物、政治、地理中选择2门,采取等级赋分,满分100分,计入总分。

江苏省实行这样的选考方式,很显然吸取了率先改革的上海、浙江两地的经验教训,提高了物理和历史的地位,明确要求考生做出选择。

“冷丝说人文教育”是这样理解的:假如一名考生偏向于文科,那么,历史其实就是必选科目;如果偏向于理科,这位考生就必须选择物理。这样做的最大优势在于,江苏省的高考改革就避免了浙江省高考改革中的一大弊端——选择物理学科的考生急剧下降,也避免了历史学科选考人数的下降。

新高考改革能有助于高校的招生和人才选拔吗?

但是,无论是江苏省的新高考改革,还是浙江省、上海市的高考改革,它们都必须面对这样的难题:高考毕竟是为了方便高校选拔人才,这样的改革对高校招生和人才培养带来哪些挑战?

就已经实行的高考改革来看,一个重要目标是增加学生和高校、专业之间的双向选择。然而,在相关制度设计努力提高选择性时,高校和学生却都面临一系列新的挑战。

目前上海高中学生在确定选考科目时实行的是“6选3”,浙江实行的是“7选3”。高校提出自己的选考科目要求,但又加了一句“学生的选考科目只要满足其中1门即符合报名条件”。

也就是说,考生只要满足高校选考科目要求中的1门,就可以直接用高考总分与其他所有报考的同学进行比拼,比如一个学生可以用物理成绩跟别人的历史成绩进行比拼。

上海的“6选3”可以有20种组合,浙江的“7选3”则有35种组合,看上去选择确实是很多。但是,有专家分析指出,加了“只要1门符合”的条件以后,即便高校规定了3种选考科目的要求,其实几乎等同于没有任何指定。因为在20种组合里面,如果只规定3种的话,那么只有1种组合是不符的,其他19种全部符合,所以约束性最强的是指定1门,1门符合的也有10种组合。

说得更透彻一点,在高校选考科目设定多门且只需1门符合即可报考同一个院校专业组、不同选考科目组合的考生总分大排序的设定条件下,高中学生的选考科目选择和高校的选考科目设定就具有了广泛的适应性,在高校录取环节几乎都成了摆设。

就过去两届招生结果来看,高校人才培养确实面临一些困境。

按照新高考的改革,选考科目指定为1门的,则只有选考该科目的考生才能报考;选考科目指定为2-3门的,考生选考科目中只需有1门在高校确定的选考科目要求范围内,即可报考该专业。

在上海,2017年到2018年招生的37所本科高校的1096个专业(类),没有对选考科目提出任何要求的专业(类)所占比例高达60%。同样,在浙江省招生高校的所有专业中,提出选考科目要求的占46%,其中要求为1门的占5%、2门的占8%、3门的占33%。

有学者据此指出:实际上只有33%的高校专业具有明确的主体责任意识,对自身专业对学生知识结构和职业取向的独特性有明确完整的认识。有些学校在设定选考科目要求时,考虑得更多的是增加学生报考人数,而不是按专业对学生学习科目的要求来设置选考科目,导致所提出的选考科目要求较为随意或不够严谨。可能产生的结果是,不同课程组合的考生被同一专业录取,可能存在学科专业背景差异极大的情况。

比如,在2017年的高考招生中,浙江某理工科高校,少部分“偏文”的学生也被招录进理工科专业。所以说,教学如何顾及学生的学业准备及学术取向等差异,将是新高考改革后高校面临的新的挑战。

“冷丝说人文教育”认为,新高考改革的方向有助于考生的选择,也有利于人才培养和成长的多样化,但是,这也无疑给高校今后的改革带来新的挑战。

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